在離法國巴黎不遠(yuǎn)的一個(gè)郊區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)里女主作為新官上任的副校長對(duì)新工作充滿責(zé)任心和熱忱而她面臨著多年學(xué)校遺留的頑疾教育問題即差班生管理的問題頗為困擾此種教育制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的健康成長后來經(jīng)過師生們的共同努力取消了差班制針對(duì)“差生”的天分和喜好把他們分配到了特助班因材施教讓他們發(fā)揮特長得到了應(yīng)有的尊重和正確的指導(dǎo) 　　在離法國巴黎不遠(yuǎn)的一個(gè)郊區(qū)小鎮(zhèn)中學(xué)里，女主作為新官上任的副校長，對(duì)新工作充滿責(zé)任心和熱忱。而她面臨著多年學(xué)校遺留的頑疾教育問題，即差班生管理的問題，頗為困擾。此種教育制度嚴(yán)重限制了學(xué)生的健康成長，后來經(jīng)過師生們的共同努力，取消了差班制。針對(duì)“差生”的天分和喜好，把他們分配到了特助班，因材施教，讓他們發(fā)揮特長，得到了應(yīng)有的尊重和正確的指導(dǎo)。 詳情